Sin existencias
Con la presente monografía, transcurridos ya más de treinta y cinco años desde la aprobación de la Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña, asumimos el reto de acercar todo un conjunto de reflexiones críticas sobre el contenido de dicho tratado internacional así como de su desarrollo práctico a un público muy amplio y heterogéneo, no tan solo por lo que a su formación académica y profesional se refiere, sino también por una cuestión etaria. Para dar cumplimiento a este doble objetivo es que en todos los capítulos ? cinco en total ? de los que se compone esta obra se incluye un espacio de análisis elaborado y pensado especialmente
para trabajar con niñas, niños y adolescentes. La idea es que niñas, niños y adolescentes, ya sea directamente o a través de sus educadores o educadoras o adultos responsables, tengan también la oportunidad de acercarse al documento que ha significado un verdadero antes y un después en su reconocimiento como sujetos titulares y activos de derechos.
La invitación está cursada, a conocer pues, el fascinante mundo de los derechos de la infancia y la adolescencia de la mano de la Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña. Les aseguramos que el viaje es desafiante, enriquecedor y que a nadie deja indiferente
ÍNDICE
Prólogo
Introducción
Capítulo I. Delimitación conceptual de la noción infancia
A modo de ideas generales
Etimología de la noción infancia
Infancia como intervalo de edad
La infancia desde su consideración individual
La infancia a partir de sus características psicosociobiológicas
La infancia como un concepto social relevante para el Derecho
Hablemos de la noción social de infancia y adolescencia: materiales para la reflexión
Capítulo II. La Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña
El descubrimiento de la infancia y de sus derechos
Antecedentes a la Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña
Nociones básicas acerca de la Convención sobre los Derecho del Niño y la Niña
Diferentes modelos de recepción de la Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña en los sistemas normativos nacionales
Hablemos de la Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña: materiales para la reflexión
Capítulo III. El principio del interés superior del niño, niña y adolescente
El interés superior del niño, niña y adolescente
Conceptualización del principio del interés superior del NNA
Ámbito de extensión del principio (artículo 3 de la CDN)
Cuándo debe ser tomando en consideración el principio del interés superior del NNA
Avances hacia una objetivización del modelo de concreción del principio
Hablemos del principio del interés superior del NNA: materiales para la reflexión
Capítulo IV. Niños, niñas y adolescentes como sujetos activos
de derecho: capacidad, autonomía progresiva y derechos de participación social
Aspectos generales a tomar en consideración
Capacidad de ejercicio – obrar, hecho – en el ámbito patrimonial
Capacidad de ejercicio – obrar, hecho – en el ámbito extrapatrimonial (derechos civiles y políticos)
El principio de la autonomía progresiva
La participación social de niños, niñas y adolescentes
Hablemos del derecho a la participación de los niños, niñas y adolescentes: materiales para la reflexión
Capítulo V. El principio de no discriminación
En especial mención a los niños, niñas y adolescentes en situación de movilidad internacional y los niños, niñas y adolescentes de género diverso
El principio de no discriminación en la Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña
Niños, niñas y adolescentes en situación de movilidad internacional
Niñas, niños y adolescentes de género diverso
Hablemos del principio de no discriminación de niños, niñas y adolescentes: materiales para la reflexión
Bibliografía
