5 disponibles
Se constituye como una obra esencial para aquellos que desean una reflexión profunda sobre la interacción entre derechos de la infancia, las ciencias del comportamiento y las estructuras normativas que rigen la protección infantil. Se articula de forma multidisciplinaria y con claridad, la necesidad de considerar al niño como un sujeto activo de derechos, cuya evolución biológica, psicológica y neurocognitiva debe ser meticulosamente ponderada en los procesos legales.
A través de un análisis riguroso de principios cardinales como el interés superior del niño y la autonomía progresiva, se subraya la complejidad de la madurez jurídica infantil, evidenciando la relevancia de una evaluación transversal que integre la neurociencia y la psicología en el ámbito judicial. Además, se profundiza en los efectos de los traumas tempranos, la plasticidad cerebral y las diversas patologías en la toma de decisiones judiciales. La obra aborda con sensatez las implicancias éticas y jurídicas de trabajo infantil, exclusión social y violencia escolar, proponiendo soluciones basadas en la intervención temprana y la rehabilitación integral. Asimismo, se alude a los dilemas bioéticos inherentes a la salud mental infantil y la intervención educativa, instando a una reflexión crítica sobre la responsabilidad ética en los diversos entornos en los que el niño se desarrolla.
En conjunto, esta obra se presenta como un referente imprescindible para los profesionales de distintas áreas, ofreciendo una visión holística sobre los desafíos contemporáneos en la protección de la infancia y adolescencia.
ÍNDICE
Introducción 13
Capítulo I. El niño como sujeto de derecho: fundamentos jurídicos 15
1.1. Infancia y adolescencia en el marco de los derechos humanos 15
1.2. Principio del interés superior del niño 17
1.3. El niño como sujeto activo: capacidad progresiva y autonomía (Principio de la autonomía progresiva 19
Capítulo II. Desarrollo infantil y su impacto jurídico 25
2.1. Etapas de desarrollo psicológico y madurez legal 25
2.2. Evaluación del desarrollo en contextos jurídicos (forenses, familiares, escolares) 68
2.3. Diagnósticos diferenciales y relevancias en decisiones legales 73
2.4. Psicopatología infantil y capacidad jurídica 74
2.5. Test EEDP 89
2.6. Test TEPSI 90
Capítulo III. Neurociencias, infancia y derecho 93
3.1. Plasticidad cerebral y responsabilidad penal 93
3.2. Traumas tempranos y su impacto en la toma de decisiones 95
3.3. Neuropsicología aplicada a los entornos judiciales 96
3.4. Valoración neurocognitiva en contextos legales 97
3.5. Estimulación cognitiva 99
Capítulo IV. El niño ante el sistema penal: intervención judicial y psicológica 109
4.1. Psicología del testimonio infantil 109
4.2. Evaluación de la credibilidad: criterios y límites 114
4.3. Victimización infantil: intervención judicial y psicológica 116
4.4. menores infractores: responsabilidad, madurez, y rehabilitación 119
Capítulo V. Trabajo infantil y exclusión social 123
5.1. Implicancias psicosociales del trabajo infantil 123
5.2. Normativa nacional e internacional sobre protección 126
5.3. Abordaje interdisciplinario del Trabajo infantil 127
5.4. Reinserción escolar y social 128
Capítulo VI. Derecho a la salud mental y atención integral 129
6.1. Acceso a la salud en contextos de vulnerabilidad 129
6.2. Salud mental infantil: entre el derecho y la intervención temprana 129
6.3. Dificultades diagnósticas y sus consecuencias jurídicas 131
6.4. Consentimiento informado y autonomía en salud mental 132
6.5. Terapia Cognitivo-Conductual para el mejoramiento de salud mental 133
6.6. Terapia del juego 135
Capítulo VII. Educación, diversidad y protección escolar 147
7.1. Violencia escolar y acoso: intervención legal y psicológica 147
7.2. Necesidades educativas especiales y adecuaciones razonables 151
7.3. Trastornos del neurodesarrollo: TEA, TDAH, y otros (test psicológicos 152
7.4. Evaluación psicológica en contextos educativos 153
7.5. Mujeres STEM 153
Capítulo VIII. Aspectos bioéticos en infancia y adolescencia 159
8.1. Introducción a la bioética en contexto de infancia 159
8.2. Principios bioéticos aplicados a la infancia 159
8.3. Dilemas bioéticos en salud mental infantil 164
8.4. Bioética en contextos judiciales y forenses 165
8.5. Ética de la intervención educativa 166
8.6. Bioética en investigación con niños y adolescentes 166
8.7. Hacia una bioética situada y contextualizada 168
Capítulo IX. Cuestionario 171
Capítulo X. Conclusión 175
Referencias bibliográficas 177
